citizens of the world por Isabel López Villa se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Título del proyecto:
“CITIZENS OF THE WORLD”
Nivel educativo al que corresponde:
ESO and BACHILLERATO / English teachers
Areas de aplicación y resumen del proyecto :
Mediante este blog yo tengo una doble pretensión:
A) -Por una parte compartir con colegas artículos interesantes respecto a metodología de la enseñanza del Inglés. Este tipo de entradas tienen la etiqueta de “Methodology”.
B) -Por otra parte, la que ocupa mayor espacio, la de las acividades. Este tipo de entradas están dirigidas a mi alumnado y tienen la etiqueta de “Activities”.
-CONTENT-
A) METHODOLOGY
1-MULTIPLE INTELLIGENCES-
OBJETIVOS:
- Compartir ideas sobre metodología con otros colegas.
- Tener un “input” suficiente para que las actividades diseñadas obedezcan a ideas claras sobre metodología.
- Mantenernos actualizados en cuanto a corrientes metodológicas.
Comienzo con una entrada en la que explico y reflexiono sobre la teoría de las Inteligencias múltiples. Este artículo tiene un enlace a una página de internet en la que se puede profundizar sobre este tema y el autor de esta idea. Y hay también un “gadget” con un enlace a un test para saber qué tipo de inteligencia predomina en nosotros. También hay un enlace a una revista de metodología, muy interesante, editada por el equipo “Pilgrims” (Canterbury).
Me parece muy importante que los profesores tengamos muy claros determinados aspectos metodológicos, para que en la elección o el diseño de nuestras actividades no funcione sólo la intuición. Tenemos que tener una base sólida donde se sustenten nuestras opciones. Por ello creo importante crear este espacio donde poder compartir con otros colegas ideas que me parecen que pueden ayudarnos.
B) ACTIVITIES
-Este tipo de entradas están dirigidas a mi alumnado.
El tipo de actividades que se pueden incluir en un blog tienen diversas ventajas:
- Fomentan el trabajo autónomo. Siempre tienen la opción – aunque se trabajen en clase- de ser revisadas en casa, en algunos casos con la posibilidad de obtener una corrección interactiva.
-Son muy atractivas. Este tipo de actividades cuentan de entrada con su interés. Nuestros alumnos están sometidos constantemente a tantos estímulos (juegos, Internet, cine, música…) que la pizarra y la tiza , la fotocopia y el libro, se quedan escasos si queremos mantenerles motivados.
-Están actualizadas. Gracias a internet, podemos obtener contenidos actualizados sobre cualquier tema de interés.
El hecho de emplear elementos multimedia supone un incentivo indiscutible para nuestro alumnado. Ellos, por la generación a la que pertenecen, son lo que se ha dado en llamar “usuarios nativos” de elementos multimedia. Esto significa por una parte que no tienen ninguna dificultad para sumergirte en este mundo que a nosotros a menudo nos resulta tan complicado, y por otra, que se sentirán indiscutiblemente más motivados ante estas propuestas.
Mediante este curso acabo de iniciarme en la creación de materiales en un blog propio. Todavía no tengo la suficiente soltura y he de emplear mucho tiempo para obtener pequeños resultados. Pero observando la reacción de mi alumnado ante las actividades que hemos ido practicado, verifico que vale la pena trabajar en ello.
Por el momento, incluyo en este blog varias actividades creadas por mí- a partir de materiales de internet. La mayoría de ellas han sido ya trabajadas por mis alumnos. Mi idea es que al menos por cada unidad didáctica los alumnos dispongan de una actividad más lúdica, colgada en mi blog. Algunas serán trabajadas en clase, otras les serán dadas para que las trabajen autónomamente. Pero de todas ellas podrán disponer mediante el blog.
Paso a describir estas actividades, diseñadas hasta el momento:
2-CHARLES DICKENS´ BIOGRAPHY-
OBJETIVOS:
- Conocer la vida de Charles Dickens.
- Comprender una narración en Pasado.
- Responder correctamente por escrito preguntas en S. Past.
Este video de Youtube, del que parto para realizar esta actividad, ya lo tenía localizado con anterioridad a la realización de este curso. La actividad también estaba diseñada, y ya la habíamos llevado a cabo. Pero sin blog. Yo les daba la dirección de internet y les facilitaba una fotocopia con las preguntas. Este modo de trabajo, con el documento cargado en mi blog, es mucho más interesante.
La actividad la diseñé para 3º de ESO. Estábamos leyendo un Graded Reader , “Oliver Twist”, y me pareció interesante que supieran algo sobre el autor, a la vez que practicábamos el Simple Past. La tarea fue homework de Navidades.
3-ISABEL ALLENDE. TALES OF PASSION-
OBJETIVOS:
- Comprender conferencias en inglés.
- Tomar conciencia de la la necesidad de mejorar la situación de la mujer- sobre todo en los países en desarrollo
- Ser capaces de contar lo que han escuchado, empleando el estilo indirecto.
Este video de Youtube con Isabel Allende hablando sobre los derechos de la mujer lo utilizamos en 4º de ESO .. Después de haberlo visionado, y de haber respondido oralmente a las preguntas que aparecen a continuación del vídeo- tuvieron como tarea escribir 10 oraciones en estilo indirecto (acabábamos de ver este aspecto gramatical) sobre este discurso de Isabel Allende.
4-VICKY SHERPA- SIMPLE PAST-
OBJETIVOS:
- Tomar conciencia de la realidad de la vida cotidiana en países en desarrollo.
- Valorar el trabajo de determinadas personas que deciden hacer algo para cambiar el mundo.
- Comprender narraciones sencillas en pasado.
- Conocer y emplear adecuadamente el uso del Simple Past
Vicky Sherpa visitó nuestro centro, y nos habló de su proyecto educativo en Nepal. Esto estaba enmarcado dentro de la unidad “Lifestyles” en 4º de Diversificación, aunque dado el interés de la visita, los alumnos de 4º de ESO fueron invitados a la misma. Por ello necesité diseñar otra actividad más compleja para estos alumnos, que describo a continuación.
5-VICKY SHERPA- HOT POTATOES.
OBJETIVOS:
- Tomar conciencia de la realidad de la vida cotidiana en países en desarrollo.
- Valorar el trabajo de determinadas personas que deciden hacer algo para cambiar el mundo.
- Entender textos narrativos en pasado.
- Ampliar vocabulario relacionado con asuntos sociales (educación, condiciones de vida…)
Esta actividad nació poco a poco, como antes he explicado. Quedó por tanto una primera entrada en el blog para Diversificación, más sencilla, y otra algo más elaborada para 4º de ESO. Las dos fueron trabajadas en clase.
La tarea de “HOT POTATOES” consta de varias actividades enlazadas mediante “mash potatoes”. Todas versan sobre la vida y la obra de Victoria Subirana en Nepal.
6-HOLI WEBQUEST-
OBJETIVOS:
- Aprender sobre costumbres y tradiciones de otros países.
- Leer textos para buscar información específica.
- Ampliar vocabulario relacionado con las fiestas.
Esta actividad se enmarca en el contexto de la visita de Vicky Sherpa. Ella- además de hablarnos de su trabajo en Nepal,-nos habló brevemente de la fiesta de Holi, que se celebra en India y Nepal a comienzos de la primavera, y se ofreció a volver con nosotros para celebrarla Entonces diseñé esta webquest que realizamos previamente a la celebración de esta fiesta. La hicieron en clase los alumnos de 4º de ESO y 4º de Diversificación. Trabajaron en el aula de telemática, de dos en dos, durante una sesión. En la clase siguiente pusimos en común las respuestas.
Y después tuvimos la celebración de Holi, con Vicky Sherpa, en el patio del instituto. Lo pasamos genial. Incluso elaboraron dulces típicos para la ocasión, cuyas recetas sacaron de internet. Esta fiesta transcendió lo puramente lingüístico. Fue una ocasión para limar asperezas ocasionadas por la convivencia, donde todos jugamos a lanzarnos agua, a pintarnos… Nos divertimos mucho, nos acercamos todos, y después de esta fiesta el ambiente de clase, la disposición de los alumnos para atender al profesor, la complicidad entre todos, mejoró ostensiblemente
